颱風夜的晚上，聽著電視新聞 和媽媽閒聊
聊到前些日子阿嬤腰閃到，媽媽回去幫忙
說著 勉強算幼幼班年紀的表弟，被“學校教育”的成果，就是午睡時，即使睡不著 也不能坐起來玩、大聲的笑，只能 趴著玩、小聲小聲近乎講悄悄話的笑著…原因，老師知道會打打。聽完，我都快哭了…。
拉回我第一天上幼稚園的時候，小班，很開心可以認識很多小朋友。
午睡，那是什麼？我在家都嘛看電視（電視兒童@@）看到想睡才睡，
於是老師允許我安靜坐在寢室發呆。
不久，我也睡著，但是也差不多是起床時間
大家摺好被子開始下午的活動，唯獨我還在香甜夢鄉。
突然間被拉起床，驚嚇！
迷迷糊糊，老師要我摺被子，我不會。
換來的是 一下又一下的啪啪啪…
我只會，哭。
後來也就沒有參加任何下午的活動，
因為我直接在園長室坐到媽媽來接。
媽媽說，那是她第一次看到我 看她時眼眶泛淚
現在聽來，覺得好笑！
但是，卻還是會有點可怕，那老師的輪廓依稀還在腦中，只要看到長的像的，都會讓我勾起回憶。
再來，小時候的我頑皮，有次真的惹火阿母，一直抱持不打耳光的媽媽，立馬甩了一個耳光給我，我的回憶到這裡就沒了。
媽媽接著說，那時候我整整三天不跟她說話，第四天開口的第一句話是“媽媽，妳不是說不能打耳光？為什麼妳要打我？妳騙人！”
至此，媽媽不敢在這麼失控。
而且也覺得，她女兒可以當老師XDDD
會用老媽的話堵她，哈哈哈。
面對臺灣的幼兒教育，我還是有點失望
最近的新聞 以及 自家的表弟妹
幼稚園老師打
爸爸 媽媽打
新聞中的保姆打小嬰兒要他不要哭
請問，你知道為什麼小嬰兒會哭嗎？
生物課有教
那是一種“求生本能”
嬰兒無法講話、自己行動
所以需要藉助其他方法來吸引別人注意，注意他的需求，所以才會哭，當你了解哭聲其中的涵義，你還會覺得是噪音？
那你保姆執照可以考慮丟掉。
幼稚園的小孩，對於很多事情也都懵懵懂懂，
可是大人只要肯耐心教、耐心講
我們也會知道、學會。
愛之深，但責 真的不需要切
因為，有些恐懼，是真的會深深烙印在心裡，無法抹滅，只能淡化。
有時候，很擔心長大後的自己，是否會忘記這樣的 心情，變成那樣的大人來對小孩做出一樣的傷害。 就會覺得，長大好可怕…
#1
阿瑄!
小班就有記憶，你腦力很強唷!
人本教育基金會這組織你是否聽說過，你可以去聽聽看他們的演講，挺有趣的。搞不好他們闡揚的理念跟你相近唷。
Taro!不好意思 佔走你1F沙發嘍!
#2
#KGB
我的記憶都是片斷的
沒有很完整 > <
大部分還是媽媽轉述的
#羅紗
我覺得小孩可以打，但是打到小孩子看到棍子，直接下跪說不要
或是打到瘀血…這我就不能認同惹…
不過，或許真要成為大人時再來煩惱 比較好XDDD
#4
塔羅怎麼沒出現？ (左看右看
←_← →_→
蠻想聽她的說法的……
在這個熊孩子滿街跑的年代，我想，愛的教育終究是有缺陷的。
「打罵教育」，常見的目的是快速糾正錯誤、以及養成服從團體規矩的習慣。
尚未有正確價值觀，學習能力也不完全的幼童，大人的道德觀念說給他們聽只會雞同鴨講。
興許，多次的勸導之後，有一天，孩子就開竅了！明事理了！
但那大概也是好幾年之後的事情了……
(一路熊到成年的人其實也不少)
同理心和愛心很重要，但是效率和規矩也是教育不可缺的考慮。
#5
小啾
好久不見～～（拉手
打罵教育，真的是講效率 以及嚇阻
但是，大人在進行處罰時 真的要拿捏力道以及留住理智，不能太過
不然有時反而會得到反效果！
生活上有小我兩歲的弟弟（媽媽朋友的小孩），國小補習英文，他英文程度不錯，但補習班老師覺得可以再更好，於是考試不及100分，就少一分打一下！
對某些學生或許能達到精益求精，但對於他，反而造成傷害，如今他看到英文 就是哭…完全讀不下去
但是，立志當“兒童心理學老師”（雖然目前就讀工科電機…沒考上幼保）
他說“我要為兒童發聲！”
#6
丫瑄
童年失歡不快樂，兒時那些不愉快的事已經學會慢慢去刪除檔案，並將記憶體格式化清空了。人生就是要開心快樂才行。誰要是當我的小孩，他會是快樂自在的小孩，但小孩不乖我會扁會K他，是告訴他不要太超過了。(天啊！難道我是人格性格分烈的爸爸嗎?)還是不要有小孩好了。
#7
#8
妳牙齒好白好美，可以拍牙膏廣告了耶！哈哈哈…
#8
#ㄚ瑄
最近在嘗試各種花式翹班，空閒時間都零零碎碎的，所以上網大部分時間都在潛水 (笑
幼兒教育者很累，而且總是在家長和兒童之間當夾心餅乾。
念電機一樣能參加兒童教育協會的活動。
我國中的時候，老師規定，班上前十名，每次段考掉超過三個名次的，要寫500字檢討書。(現在應該沒有老師敢這麼做了
國三將近基測考試的時候，忘記是哪一科滑鐵盧，第一名摔到第五名，看到連絡簿上紅筆刺眼的寫著"交檢討書五百字"，哭得要死要活，書都不想念了，最後檢討書還是大媽代筆寫，我負責抄好的。
長大後，習慣了人生的起起落落，每次想起來，都覺得這是一個荒謬的懲罰。
幸虧當年自己沒有一氣之下立志當老師，會餓死…
#9
To Blue
我看法跟你一樣，覺的小孩不乖，口頭勸說不聽，棍子就該拿出來了。
因成績分數體罰就不能接受，阿瑄6樓講的實例我們都經歷過(少一分打一下)，出社會後發現那些狗屁成績其實跟人生好壞根本沒有直接關係 ; 只可惜了阿瑄的小弟弟。
cs98
#10
#10
#Blue
我雖然這樣說
但是小孩太超過我也會K他…
昨天帶了兩個小孩…有種崩壞XD
不過看到他們臉上洋溢出的滿足笑容又覺得你們這些天使惡魔綜合體真讓人又愛也怕>～<
#小啾
我曾經立志當老師耶…
還是幼稚園老師
那是我第一個志願！
只是礙於好像會餓死 也稍稍換個志願@@
悔過書…目前只有在消過時看過同學寫！
“最近在嘗試各種花式翹班，空閒時間都零零碎碎的，所以上網大部分時間都在潛水 (笑 ”
嘿嘿～加油！目前我也在嘗試各種方法整新班長，ㄎㄎ（賊笑
#KGB
我也體驗過少一分打一下
只是我是那個老師邊打我邊瞪他的那位!
「只可惜了阿瑄的小弟弟。」
我是女生…（扭手 我知道KGB的意思，來亂一下XDDD
#11
如花大哥，沙發隨便坐～（奉茶）
ㄚ瑄，小啾，拍謝來遲了～因為ㄚ瑄這題目好大，花了點時間整理，先分享在台灣時，以學生角度對體罰的想法，稍後再整理一下在美國當代課時，以老師角度的所見所聞，請笑納～
話說、我也是從體罰教育下成長的孩子（舉手），小時候我爹娘對行為管教/品行要求頗嚴格的，尤其上幼稚園以前，是以家庭教育為主，自然這重則大任父母是脫不了關係囉～我們家的體罰「目的」是「反省改進」為主導，所以大概項目不外乎面壁、罰跪、罰站（就美國人的說法是「naughty corner」），然後最重要的是「口頭檢討」或「書寫檢討（條例反省心得）」，基本上進了小學後，我爹就收起「家法」，因為行為自律其實差不多已有基礎（大概是所謂三歲定八十的概念）。
進入小學到國/高中，學校教育的體罰除了「行為規範」，還加上「成績考量」。施行方式，前者除了「竹筍炒肉絲之類（肉體疼痛）」，還搭配「勞動服務（掃廁所、校園清潔等）」，最讓我印象深刻的是小ㄧ時，由於我的活潑好動、上課愛說話，老師叫我「咬紙團」以示懲罰，我娘嚇得帶我去看兒童心理醫生，怕我有心理創傷/陰影，後來我娘的結論是我是「傻大姐/少根筋」（因為醫生說沒有異常就OK這樣）。但成績考量的體罰是我比較不太認同的，因為肉體疼痛VS成績進步不是「積極性」的做法吧？再者肉體疼痛的體罰本身（像是打手心、交互蹲跳、跑操場之類），其實很消極啊～好像對於犯錯的檢討改進起不了化學作用？可能會記得被罰的多慘，可是理解為何被罰或自我規範不再犯的成效相對薄弱些？
待續⋯